Diseño curricular
Elaboración y revisión de diseños curriculares, estructuras didácticas y secuencias para jardines maternales. Incluye el acompañamiento a jurisdicciones que estén actualizando su marco normativo de Nivel Inicial.
Didáctica y políticas de primera infancia
Lic. en Educación Inicial · Psicomotricista
Especialista en Jardín Maternal — 0 a 3 años
El Jardín Maternal no es un preludio a la escolaridad, sino un territorio con voz propia.
El enfoque
No hay cuidado que no sea pedagógico, ni pedagogía posible sin el sostén del afecto.
El ciclo de 0 a 3 años requiere una didáctica específica. A pesar de que su incorporación al Nivel Inicial no es reciente, aún transita el desafío de consolidar una identidad que no mimetice los formatos de las salas posteriores.
Trabajo desde el enfoque Pikleriano y los Organizadores del Desarrollo de Myrtha Chokler: una mirada que reconoce al bebé como sujeto de acción y no de reacción, capaz de iniciativa, y que entiende la seguridad postural y el movimiento libre como ejes estructurantes del aprendizaje.
Desde esa base, acompaño a instituciones y equipos a construir acuerdos comunes sobre la forma de planificar, enseñar y evaluar. No para encorsetar la tarea con un formato, sino para ofrecer un mapa flexible que permita anticipar escenarios de juego, encuentro y descubrimiento.
Educar empieza por cuidar
La maduración precede al aprendizaje
Dar a explorar es enseñar
El aprendizaje es singular
El sostén es compartido con las familias
Líneas de trabajo
Acompaño a jardines maternales, organizaciones de primera infancia y ministerios de educación en el diseño, la revisión y la implementación de su propuesta pedagógica para el ciclo de 0 a 3 años.
Elaboración y revisión de diseños curriculares, estructuras didácticas y secuencias para jardines maternales. Incluye el acompañamiento a jurisdicciones que estén actualizando su marco normativo de Nivel Inicial.
Talleres y ciclos de capacitación para equipos docentes y directivos bajo enfoque Pikleriano: movimiento autónomo, cuidados cotidianos de alta calidad, observación y documentación pedagógica.
Diagnóstico, diseño y evaluación de políticas públicas 0 a 3. Acompañamiento en la implementación de normativa nueva, para que una reforma aprobada se traduzca efectivamente en la práctica de sala.
Revisión de la propuesta pedagógica, del diseño de ambientes y de los informes evaluativos de sala maternal. Planes de mejora construidos con el equipo, no sobre el equipo.
Formación 2027
Nueve conversatorios con especialistas en didáctica, inclusión, currículo y lenguajes expresivos, junto a profesionales del campo de la salud e invitados internacionales. Dirigida a quienes se desempeñan en instituciones, programas y espacios de atención integral a la primera infancia.
Universidad Abierta Interamericana — UAI
Planificar es, en última instancia, un acto de amorosa previsión.
Planificar trayectos didácticos · 2026
Trayectoria
Ejercí durante dieciocho años como maestra de sección antes de pasar a la gestión y la formación. Esa experiencia sostiene todo lo demás: sé lo que se siente planificar un lunes a la noche, y sé por qué un formato que no contempla la realidad de la sala termina archivado.
Actualmente coordino el Equipo de Educación Inicial de la Gerencia Operativa de Innovación y Contenidos Educativos del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, donde coordiné la escritura del nuevo Diseño Curricular para el Jardín Maternal y Sala de 3 años.
Doy clases en el Profesorado Universitario de Educación Inicial de la USAL, dicto cursos para instituciones bajo enfoque Pikleriano y atiendo clínicamente en psicomotricidad y estimulación temprana.
Publicaciones
Producción para el nivel, en su mayoría dentro del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.
Contacto
Escribime contando en qué está tu institución o tu equipo. Una primera charla no compromete nada y suele alcanzar para saber si puedo ser útil.